Ouders en Ambachtslieden kent U reeds
het werk van de Leertijd en de
mogelijkheden die het geeft aan uw
schoolverlatende kinderen
Pierlala
DE GAZET WH MIST
EN OMSTREKEN, Verschijnt de Donderdag en Zondag van iedere week
BURELEN: Kerkstraat 9, Aalst Telef nr. 24.114 P.C. nr. 881.72 - 11 Jaarg. 1,25 fr. 't Nr.
Nummer 56-
Het werk van de Leertijd, dat voor
doel heeft de vorming van leerlingen in
de ambachten en de kleinnijverheid is,
alhoewel reeds aan vele ouders en am
bachtslieden bekend, toch nog niet ten
volle doorgedrongen tot alle belang
hebbende partijen. Ik kan dan ook niet
nalaten U hierna enkele inlichtingen
te geven over dit schoon Werk, dat
reeds zovele jonge lieden een toekomst
en een latere welstand heeffil bezorgd.
Het is immers de grootste zorg der
ouders, wanneer hun kinderen de
school verlaten, deze een vorming te
geven die hen zal in staait stelien waar
dig hun brood te verdienen en onbe
kommerd door het leven te gaan.
Over 't algemeen moet er gekozen
worden tussen voortsf.uderen, een am
bacht aanleren of naar de fabriek gaan
werken.
Onder deze drie mogelijkheden wil
ik im 't bijzonder het aanleren van een
ambacht of stiel behandelen.
Dit kan gebeuren door he:t volgen
der lessen in een ambachtschool ofwel
door het werk op atelier. Studeren in
een ambachtschool brengt kosten mee
die vele ouders niet kunnen dragen;
eerst eni vooral, de jongens of meisjes
worden groot, hun kleding moet ver
zorgd worden, ook hun voeding ver
eist meer kosten; men. moet school
geld betalen, boeken kopen, enz. en de
inkomsten blijven dezelfde.
Naar de 'fabriek gaan wordVj ook zo
veel mogelijk vermeden eni ten slotte1
belanden de kinderen in een atelier of
kleine werkplaats waar ze onder toe
zicht van de patroon zelve een sfiel
trachten aan te leren.
Het is op dit ogenblik dat de leer-
overeenkomsiu kan worden afgesloten,
onder toezicht van de Staat, zodat ze
alle voordelen kan geven én aan de
meester én aan de leerling, met als
waarborg door de Staat als derde par
tij, de vorming van een nieuwe goede
ambachtsman.
De leerovereenkomst moet opgesteld
worden op een officieel formulier tus
sen de meester en de vertegenwoordi
ger van de leerling (gewoonlijk de va
der), door tussenkomst van een door
het Ministerie erkend leerlingsecreta
riaat. Het kan evengoed worden afge
sloten, ook met dezelfde voordelen
tussen vader en zoon.
De duur van de overeenkomst is
ten hoogste drie volle jaren naargelang
de moeilijkheid van het ambacht of
wanneer de leerling nog een beginne
ling is. Het beroep waarover de leer
overeenkomst gaait moet Waarblijkend
een ambacht zijn of begrepen in de
middenstandsbedrijven.Het moet even
tueel door de leerling later voor eigen
rekening kunnen uitgeoefend worden
De leeikijd gaat gewoonlijk over de
bijzonderste vakken van het ambacht
in enkele ambachten gaat het over het
hoofdvak, maar hij moet inwijding
ven itot de overige, hetzij tijdens de
leertijd (avondlessen) hetzij onmid
dellijk daarna.
De normale ouderdom voor het
aanvangen is ongeveer 14, 15 of 16
jaar.
In de regel wordt het afsluiten van
de overeenkomst voorafgegaan van
een korte proeftijd. De leerling moet
zich gedurende de contractuele leertijd
tevreden stellen met een vergoeding
kening houdend met de lasten ver
oorzaakt door de beroepsvorming.
De meester(es) moet meerderjarig
verklaard zijn en het ambacht, waar
over de overeenkomst gaat, in België
voor eigen rekening en meifc eigen mid
delen uitoefenen. Hij (zij) moet zelf
de leertijd leiden of er toezicht over
houden.
VOORDELEN Onafgezien. van de
premiën die de Staat verleend zowel
aan de meester als aan de leerling, be
houdt deze laatste gans de duur der
leerovereenkomst het genot van de
kindertoeslagen.
Leerlingen met erkend leercontract
vallen niet onder itoepassing der maat
schappelijke zekerheid.
De leerling die op het einde van zijn
contract het examen met goed gevolg
doorstaat, ontvangt een diploma goed
gekeurd door de Algemene Directie
van het Middenstandsweze. Dit getuig
schrift zal later van zeer groot nut kun
nen zijn.
U ziet dus dat zelfs wanneer de kin
deren naar geen ambachtschool kunnen
gaan, ze toch door hun gewoon werk
op atelier zelfs wanneer het bezoldigd
is, een officieel diploma kunnen ver
werven dat ten minste dit van een
vakschool evenaart.
Spreek er bijgevolg eens over met
uw vrienden of vakgenoten die nog
onwetend zijn over dit schoon Werk.
U zult hen wellicht een grote dienst be
wijzen. Het afsluiten ener leerovereen
komst is volledig kosteloos.
Ik houd mij verder volgaarne ter be
schikking der ouders en ambachtslie
den voor hdt geven van alle gewenste
aanvullende inlichtingen.
ALBERT DE GRAUW,
Secretaris voor de Leertijd.
Leerlingsecretariaat voor Ambachten
en Neringen.
Zonnestraat, 83, Aalst. - Tel. 235.00.
HULP AAN SLACH POFFERS van huisvesting stelt, te helpen.
VAN OVERSTROMINGEN
Teneinde de slachtoffers van de
overstromingen van de Donau in
Oostenrijk en Beieren, ter hulp te ko
men, richt het Internationaal Hulpbe
toon van Caritas Catholica een oproep
tot de Belgische bevolking.
Deze overstromingen hebben een
tragisch uitzicht te meer daar zij de
dichtbevolkte streken bedreigen nl.
de vluchtelingenkampen van Beieren,
Passau-Landshut; de kampen van Linz
en Graz in Oostenrijk; evenals de arm
ste wijken van Wenen langsheen het
Donau-kanaal nabij de brug van het
Rode Leger.
Het Oostenrijkse volk dat al zoveel
geleden heeft, is niet in de mogelijk
heid om zijn geteisterde landgenoten,
en de duizenden vluchtelingen, voor
wie zich het meest tragisch probleem
Z. E. Kardinaal Innitzer doet be
roep op de edelmoedigheid van allen.
Caritas Wenen heeft het Internationaal
Hulpbetoon medegedeeld dat de nood
zakelijkste en dringendste hulpmidde
len geld en dekens zijn.
Z. M. de Koning was zo welwillend
i het Paleis Belle-Vue Koninklijke
j Plaats bussel, ter beschikking te stel-
i len van het Internationaal Hulpbetoon,
om er de dekens in ontvangst te ne-
reven wor
men. Daar kunnen deze afgei
Gelieve uwe giften in geld te storten
op P.C.R. nr. 3488,50 van het «Inter
nationaal Hulpbetoon van Caritas Ca
tholica, Guimardstraat 5, Brussel.
Met vermelding van de bestem-
uiMiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiüiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiüiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
DIOCESANE BEDEVAARTEN VAN HET BISDOM GENT
NAAR 0. L. VROUW VAN LOURDES.
van 2 tot 10 OOGST heenreis over LISIEUX LE MONT
ST. MICHEL. terug over NEVERS.
Inlicht. Mw VAN DE KERCKHOVE-CERCELET, AALST.
uiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiuiiiiiiiiiniiiiiiiiiiiiiiitiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiriiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiitiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiimiHEiiiiiiiiiJiiiiiiiiii
DE BELGEN IN
LA COMEDIE FRANCA1SE
EERSTE OPVOERING
(AMSTERDAM-BRASSCHAAT)
Het is spijtig dat het nog zo vroeg
was of de Belgen hadden gewonnen.
Maar... de Belgen (in 't meervoud)
moclj en niet winnen, één Belg mocht
winnen en die was «btanneken». Om
het gele truiken over Stannckers schou-
derkens te kunnen trekken moesten de
order,anskens van Stanneken, me- na
me Hendriks en Smetjen, de Hollan
ders in het oog houden. Dit hebben ze
gedaan, juist hieidoor heeft nen Hol
lander gewonnen. Want om iemand in
het oog '.e kunnen houden moet men er
achter blijven. Hendriks was dus niet
verwonderd dat Wagtmans won. Wel
was hij verwonderd dat Stanneken
maar de derde was.
De andere Belgen zijn fris aan de
staaijc verschenen.
TWEEDE OPVOERING.
(BEVEREN-WAAS RIJSEL).
Na de eerste opvoering is de blaken
de vorm van Ockers bewezen en daar
Hendrikxs geen klimmer is werd hij of
ficieel als knecht aangeduid. Gezien
het onbeleefd is voor een knecht de
«patroon» vooraf te gaan is Hendrikxs
achter de patroon gebleven en gezien
het een heel platte scène was en Hen
drikxs todh geen klimmer is is hij liefst
een goed kwartuurken achter gebieven
om zo doende heel het verloop in het
oog te houden. Stanneken zijne band
liep leeg en er was geen enkele wagen
bij om te helpen... Een patroon zonder
knechten en... zonder mecanicien
Waarom wegenhcv, niet in lijn stellen?
De andere Bélgeni moesten hun
krach,.en sparen voor later... j
We zouden het niet mogen verklap
pen maar wanneer andere journalisten
uit de biecht klappen waarom wij niet?
De taktiek van de Belgen is de volgen
de Ge moet 1 0 minuten achter staan
om eens met 20 minuten voorsprong te
mogen arriveren. Ge ziet, we staan er
oed voor en een dezer dagen draagt
een Belg de gele trui.
DERDE OPVOERING.
(RIJSEL ROUEN)
Men zal de naam van Van Genec'h-
ten moeien veranderen. Zolang V an
Genechten Van Genechten blijft zal
hij moeten zijn naam eer aan doen
door knecht te blijven van een in bla
kende vorm verkerende Ockers.
Van Ockers gesproken is het een
feit dat hij onze beste vertegenwoor
diger is op voorwaarde natuurlijk dat
de andere negen voor en voor hem
ijden tot juist vóór de arrivée. Het is
ook dood jammer dat in een paar rii-
:en te reke en altijd juist op 40 Km.
vóór het einde onze Stan door een on
gelukkige bandbreuk werd geteisterd,
leder keer gebeurde het toen ai ae
andere doeffe zaten en Stanneken nog
zo fris als een vis in 't water. Lepe Sil-
veer heeft de negen helpers van ons
kopmanneken eens ter dege onder han
den genomen en ze goed op het hart
;edrukt dat ze in 't vervolg, wanneer
ze de Stan bij de hoofdgroep moeien
sleuren, zo zere niet meer mogen rij
den. In dienst staan van iemand wil
toch zeggen iemand dienen en niet
iemand uit de wielen rijden Da's kla
re taal van Maes en is ook zeer logisch
geredeneerd.
VIERDE OPVOERING.
(ROUEN CAEN)
In de tijdrit per ploeg over tien kilo
meter hebben de onzen zich fijntjes in
gereden om dan over de 131 Km. die
volgden de leeuwen eens te laten uit
blazen.
Op 1 1 Juli hebben onze Flandriens
de Hollanders eens laten winnen. Dat
noem ik bewonderenswaardig. Het
moeien niet altijd dezelfde zijn die
winnen en wanneer men zegezeker is
heeft men nog tijd genoeg om eens
doortastend op te treden.
Onze lezers mogen het verklappen...
Lepe Peer en Lepe Stan hebben hun
nen tak-tik veranderd en regelen nu de
ronde van de Belgen met tik-tak. Deze
iik-tak bestaat er in om elke dag de
zoetste en de zuurste premie te winnen.
Hoe dat zal gaan mag ik niet verklap
pen.
PIERLALA.
Donderdag 15 Juli 1954
WAAROM VERKIES IK DE KATHOLIEKE SCHOOL
Wat zoudt ge zeggen van een school
waar alles onderwezen wordt, maar
waar de kinderen nooit iets te horen
krijgen over het bestaan van de Nieu
we Wereld Een school dus waar de
kinderen niet mogen weten, dat Ame
rika bestaat
Denkt gij dat het bestaan van God
niet een even onaantastbaar feit is, en
voor de kinderen een veel belangrij
ker werkelijkheid is als het bestaan van
Amerika Waarom zouden we er ons
dan toe laten toe verleiden onze kinde
ren te zenden naar een school, waar
over het bestaan van God gezwe«
w„rdt
VERDRAAGZAAMHEID
Er wordt beweerd, dat in de neutra
le school over God niet wordt gespro
ken, omdat die scholen de verdraag
zaamheid willen inprenten bij de kin
deren. Alsof de verdraagzaamheid
daarmee iets te maken had.
Verdraagzaamheid is inderdaad iets
heel anders dan onwetendheid. Ge
kunt zelfs niet «verdraagzaam» zijn als
ge onwetend zijt, ge kunt dan af leen
maar gebrekkig ontwikkeld zijn, en dat
is toch iets, dat geen vader of moeder
het eigen kind toewenst.
Verdraagzaamheid is trouwens geen
doel op zichzelf, het is een deugd, die
haar betekenis put uit een levensbe
schouwing. 'En welke levensbeschou
wing stuurt er méér aan op verdraag
zaamheid dan de christelijke leer? Het
toch wel het christendom dat de
naastenliefde tot eerste en tot hoogste
deugd verheven heeft, ja zelfs de lief
de tot de evenmens op gelijke voet
heel t gesteld met de liet de tot de al-
almachtige God. Het is toch wei het
christendom, dat ons voorhoudt nooit
over een mens te oordelen, en hem ze
ker niet te veroordelen zie maar naar
het voorbeeld van de Samaritaanse
vrouw, van de overspelige vrouw uit
het Evangelie, van de zondige Magda-
lena van de schuldige moordenaar die
als eerste het paradijs .mocht intreden
met de Zaligmaker.
Het is zulke verdraagzaamheid die
wij ons kind willen meegeven in het le
ven. En die leert het slechts, waar de
opvoeding in' christelijke geest wordt
gegeven.
KARAKTER
De school is evenwel niet alleen een
milieu van opvoeding tot verdraag
zaamheid, het is ook het vormingsmid
den voor het karakter van het kind.
We beweren niet dat de karakter
vorming van een jonge mens niet kan
gebeuren in een neutrale instelling.
35<5eSS£L!X2^Ï.X*»gaafc A-*r-.
DE SCHADELOOSSTELLING
AAN 8URGERLI JkE
OORLOGSSLACHTOFFERS
NIEUWE WET VERGT BEHANDE
LING VAN 75.000 DOSSIERS.
In veeband met de uitvoering van
de wet van 15 Maart 1954 betreffende
de schadeloosstelling van de burger
lijke oorlogsslachtoffers 1940-1945 en
hun rechthebbenden volgen hier een
aantal bijzonderheden.
Voormelde wet, die op I Januari
1954 in werking is getreden maakt van
die datum af een einde aan de over
gangswetgeving die voordien van
kracht was.
Aldus zullen tal van ascendenten,
wier aanvraag onder de overgangswet
geving werd afgewezen omdat zij niet
konden bewijzen dat de overledene
hun kostwinner was, voortaan een
pensioen kunnen genieten, zodra het
vaststaat, dat zij niet aangeslagen zijn
in aanvullende personele belasting. On
der het vorig stelsel werden tevens alle
personen uitgesloten, die vrijwillig
voor de vijand hadden gewerkt, alsme
de hun rechthebbenden.
Krach;ens de nieuwe wet, kunnen de
personen, die vrijwillig voor de vijand
hebben gearbeid, een pnesioen verkrij
gen voor zover de schade niet werd
geleden tijdens de periode van vrijwil
lige arbeid.
Hun rechthebbenden worden door
geen enkele uitsluitingsmaatregel ge
troffen en krijgen een oensioen, zelfs
zo de schade, die ingevolge een over
lijden werd geleden, voorkwam tijdens
de periode van vrijwillige arbeid.
Anderzijds zullen talrijke personen,
wier aanvraag onder het regime van de
overgangswelgeving werd afgewezen
omdat niet voldaan was aan het oorza-
kelijkheidsverband tussen het oorlogs
feit en de schade, volgens de nieuwe
wet op belangrijke afwijkingen kunnen
rekenen.
V oornamelijk zullen de weggevoer-
Maar het is toch een feit en geen
enkel opvoeder zal ons daarin "tegen
spreken dat de boetsering van het
karakter een stuwkracht van een hoge-
1 re orde verondestelt. In de christelijke
opvoeding is die stuwkracht de erken-
Ining van het bovennatuurlijke gezag en
van de goddelijke orde. De karakter-
1 vorming krijgt in de chistelijke opvoe-
ding een universele, zelfs een boven-
wereldlijke betekenis, en ze vindt haar
1 oorsprong zowel als haar uiteindelijk
doel in God. In de neutrale opvoeding
daarentegen, steunt de hele karakter-
boetsering uitsluitend op zuiver-mense-
ïijke factoren, die uit de aard der zaak
'subjectief zijn en r.iei zo aigemcen-ba-
palend als onaantastbare en onveran
derlijke goddelijke orde.
WETENSCHAP
Opvoeding tot verdraagzaamheid,
vorming van het karakter.Het zijn twee
pijlers van de christelijke opvoeding,
die de katholieke school kenmerken en
hun stempel drukken op het katholiek
onderwijs.
Maar de school heeft natuurlijk ook
wetenschap bij te brengen. Hoe dik
wijls wordt er niet beweerd, dat het
katholiek onderwijs hierin tekort zou
Die beweringen steunen evenwel niet
op de werkelijkheid. Hoe legt ge het
anders uit dat er onder de hedendaag
se geleerden zovelen zijn, die hun vor
ming hebben gekregen in het katholiek
onderwijs. Hoe legt ge het anders uit,
dat niet-katholieke wetenschapsmen
sen in bewondering staan voor dat mo
nument van kultureel behoud en' we
tenschappelijke opleiding, dat de Keik
in haar netwerk van scholen over de
hele wereld, in de loop der tijden heeft
opgericht
We moeten trouwens niet zo ver
gaan zoeken. Tussen de twee wereld
oorlogen in. was het Ministerie van
Openbaar Onderwijs in ons land steeds
in handen van linkse ministers.
Al die linkse ministers, zonder on
derscheid hebben jaar na jaar, door de
aomologatie van de diploma's der ka
tholieke onderwijsinstellingen ed ver
antwoordelijkheid opgenomen voor de
publieke erkenning van de wetenschap
pelijke waarde van het door verstrek-
:e onderricht.
Omdat de drie steunpunten van de
:choolopvoeding onzer kinderen ner
gens beter dan in de katholieke school
ot hun recht komen, verkiezen wij, in
jeweten, de katholieke school. En we
veten dat ons kind nergens beter kan
morden toevertrouwd.
LOU BRABANTS.
den, de slachtoffers van ontploffingen
van munitie, de personen die .schade
hebben geleden terwijl zij een gering
misdrijf van gemeen reelat pleegden of
een overtreding van de regelen van het
internationaal recht, van deze afwij
kingen genieten.
HET WEDUWENPENSIOEIn
Voor de hertrouwde kinderloze we
duwen zal het pensioen worden afge
schaft.
Een speciaal pensioen zal worden
uitbetaald aan weduwen die kinderen
van minder dan 2 1 jaar ten laste heb
ben en aan de wezen.
Het weduwenpensioen zal slechts
worden verleend als zij totaal en be
stendig invalide zijn. De toelage aan
aan de bloedverwanten in opgaande
linie zal worden verdubbeld.
Krachlens de nieuwe wet moeten
28.000 onder het regime van de over
gangswetgeving ingediende aanvra-
en worden herzien.
Verder wordt verwacht dal 10 tot
15.000 aanvragen zullen worden inge
diend door personen die voorheen wer
den afgewezen. In totaal zal over >5
duizend dossiers moeten worden "be
slist, die eveneens herzien moeien wor
den met betrekking tot de graad van
invaliditeit
Met het onderzoek van de dossiers is
een aanvang gemaakt. Een absolute
voorrang wordt gegeven aan de slacht
offers die, krachtens vroegere beschik
kingen een tijdelijk pensioen geniete
alsmede aan de slachtoffers die krach
tens de overgangswelgeving bij uit
voerbaar besluit, voor I Januari 1954
een pensioen hebben gekregen. Deze
voorrang wordt gerechtvaardigd c!o r
het feit dat deze personen thans geen
vergoeding krijgen.
I Alle nodige maatregelen voor de uit-
voering van deze wet zijn getroffen D'
burgerlijke invaliditeitscommissies -'ui
len weldra in functie treden en alles
wettigt de hoop op een gunstige uitsla»
voor het einde van dit jaar.
