mm! 4>rrh\ t;,'i/tv/i kleinigheid
14 - 23-6-78 - De Voorpost
Op zaterdag 24 juni ek. om 17 a start In het kompleks van het Oriëntatiejaar, Sint Annalaan 168 een
grootse Jnbelviering van 25 jaar Oriëntatiejaar. Aan de hand van historische schetsen, pedagogische
bedenkingen, fotomateriaal uit de rjjkgevalde diamontage en teksten alt het jubileumprogramma
brengen wij n een eksklnsieve reportage over wat n daar zal geboden worden.
In voorbereiding van het feest wordt het openluchtpodium door eigen
Er was eens...
Zo beginnen alle sprookjes,
waarin de werkelijkheid tot
droom wordt omgebouwd.
22 september 1952
Mijlpaal in de geschiedenis van
het Vrij Technisch Instituut,
start van het Oriëntatiejaar:
een droom wordt werkelijkheid.
Verwachting
Sedert maanden haalt een nieuw
gesprekstema de bovenhand bij
al de bekenden van het Vrij
Technisch Insituut van Aalst;
dit jaar leeft, werkt en studeert
aan dit instituut de vijfentwin
tigste lichting van het oriëntatie-
jaar. het basisjaar van dit
uitgebreide en alom goed beken
de instituut.
De inzet en het antoesiasme
waarinee vorig jaar gewerkt
werd voor het projekt «Techno-
te tonen dat het instituut leeft,
werkt, beweegt en groeit.
In zijn aktie O.J. 25 viseert het
instituut in de eerste plaats de
meer dan zevenduizend leerlin
gen die zijn oriëntatiejaar mee
maakten, als opvolgers van de
eenendertig leerlingen die op 22
september 1952 de eerste oriën
tatieklas hebben gevormd.
Springplank
Vanuit het oriëntatiejaar heb
ben zij hun weg gekozen. Eerst
in de vele branches van de
technische school, later in de
puzzel van de beroepswereld.
Aan al deze oudleerlingen, aan
al de prominenten, aan al de
sympathisanten wil het instituut
tonen hoe het, vanaf de basis,
meeleeft en meegroeit met de
wisselende inzichten van de
pedagogie, met de steeds wijzi-
opgetimmerd (SJ)
dagelijks de baan op om de
ouders ervan te overtuigen dat
het een geluk voor hun zoon zou
zijn de lessen te kunnen volgen,
dat het derven van het karige
loon van de leerjongen een grote
vooruitgang en waardevolle elan
zou betekenen voor gans zijn
verdere leven. De tijden waren
toen anders van vandaag: de
boterham die nu vergooid wordt,
moest toen nog gedeeld worden
en voor vele gezinnen vergde de
studie van een zoon grote
opofferingen.
Waardering
Tesamen met de technische
ontwikkeling werd ook de vor
ming van de persoonlijkheid
verzorgd. De nieuwe generatie
stielmannen moest ook, dank zij
haar algemene vorming, haar
plaats kunnen innemen naast de
was begonnen, vooraleer hij zijn
houding kon bepalen tegenover
de voor hem ongekende grond
stoffen en gereedschappen.
De oplossing van de ene
moeilijkheid was tegelijk een
remedie tegen de andere kwaal.
De leerlingen zouden, vooraf
gaandelijk aan hun stielkeuze,
kennis maken met de verschil
lende afdelingen, met hun
vereisten en disciplines. Daarom
zouden zij parallel met de
andere leerlingende stap naai
de middelbare school zetten nu
de derde graad.
Het technisch onderwijs zou
dezelfde zesjarige struktuur
krijgen als het algemeen onder
wijs. Het V.T.I. van Aalst zette
de stap in 1952, het oriëntatie
jaar was geboren.
Jonge mensen op de drempel van
het leven
krijgen inzicht in eigen moge
lijkheden.
leren zichzelf als mens ontdek
ken.
Moge het feest O.J. 25 een loflied
van dankbaarheid zijn
aan de stichters, om hun
profetische blik
aan de leraars, die het beste van
zichzelf hebben gegeven
in het moeilijke zoeken en tasten
van de eerste dagen,
aan de ouders, die hun kinderen
in stil vertrouwen
aan het Oriëntatiejaar hebben
toevertrouwd.
Groei
En zo zijn de jaren gekomen en
gegaan,
en zo zijn de kinderen gekomen
en gegaan.
Ze waren heerlijk jong,
giechelen om alles,
deden soms baldadig en dom,
huilden om een dode vlinder,
stonden stil voor een bloem
en zochten hun weg door het
leven.
Van één klas breidde het
oriëntatiejaar zich uit tot een
piek van twaalf klassen werd
bereikt; het aantal stabiliseerde
zich de laatste jaren op tien
klassen.
-V;-'k V ra V >uU tj. V/A 'i
De rijke beloften van het prille
begin
werden in korte tijd ingelost.
31 hadden zich de eerste maal
aangeboden.
Hun aantal groeide, bleef maar
groeien
tot een piek in 300 werd bereikt.
Denken en doen, en met omgekeerd; goede planning is de basis van goed werk (SJ)
tek 77» blijkt geëvenaard te
worden door de zorg en initiatie-
venregen waarmee de actie O.J.
25 wordt omringd.
Technotek 77 was vooral be
doeld voor de industriële wereld
en de technische instituten van
gans het land en oogstte dan ook
een welverdiende bijval en
sympatie. Tot op heden bereiken
uitingen van lof en waardering
de inrichters en verantwoorde
lijken.
Ir. Valeer Van Haver, tans
algemeen direkteur van K.I.H.
O. - Katolieke Industriële Hoge
school Oost-Vlaanderen - mikte
in de roos bij het lanceren van
deze studiedagen over het tech
nologisch denken in het tech
nisch tekenen.
Na deze uitstraling over gans het
land en tot over de grenzen, na
het afsplitsen en toch ter plaatse
blijven van de afdelingen voor
het behalen van het diploma van
Technisch en Industrieel Inge-
tiier, is men geneigd te denken
dat de fut er uit zou zijn, dat het
vuur voor een tijdje op een kleine
vlam zou branden, dat de
werkkracht zou afzwakken.
Niets is minder waar.
Belofte
Opnieuw staan een trits leer
krachten klaar om aan de streek
gende maatschappij, met de
schommelingen van vraag en
aanbod in de industrie, met de
nieuwe inzichten en ontwikke
lingen van de wetenschappen,
met de variërende eisen die aan
de jonge mens worden gesteld in
de wereld van vandaag en
morgen om zichzelf te realiseren
en zijn persoonlijkheid in even
wicht te laten openbloeien.
Pionier
Inde na-oorlogse periode
is de mens op zoek naar een
nieuw tijdsbeeld
en een nieuw imago.
De razendsnelle evolutie van de
techniek
holt ons mens-zijn voorbij.
In gans het Land van Aalst is het
bekend hoe de sociaalvoelende
André De Waegenaere in 1911
de start gaf aan een onderwijs
instituut dat voor de ganse
streek van grote betekenis zou
worden.
In de periode van de ambacht
school Sint-Jozef werd aan
zoveel mogelijk jongelingen de
kans geboden een betere stiel
kennis te verwerven om zodoen
de de weinig aantrekkelijke,
minder betaalde en niet gewaar
de leerjongensperiode in te
korten of over te slaan.
In die tijd moest de stichter nog
afgestudeerden van het alge
meen middelbaar onderwijs. De
technici moesten een goede
karriëre veroveren in de kaders
van de industrie.
De school moest uitbreiden en
de kans bieden aan haar
leerlingen zich verder te vervol
maken. Er ontstonden A2-afde-
lingen, die een diploma van
technikus afleveren. Later wer
den de studiemogelijkheden
bekroond met een Al-afdeling,
waar het diploma van technisch
ingenieur kon worden behaald.
Kiezen-Delen
Bij al de zorgen voor de
uitbreiding naar boven werd ook
de basis niet vergeten. De
beginleeftijd van veertien jaar
(na de vierde graad van de lagere
school) werkte nadelig op de
selektie van de leerlingen.
Inderdaad, in de middelbare
scholen van het algemeen onder
wijs werd de studie aangevat op
twaalfjarige leeftijd. Wie de
kapaciteiten en financiële moge
lijkheden had zette na de derde
graad de stap naar kollege of
ateneum, een voor de technische
scholen nadelige situatie.
Daarbij kwam dan nog het feit
dat de leerling een afdeling
(hout-metaal-textiel, moest
kiezen vooraleer hij in de school
Planning
De programmatie van het oriën
tatiejaar is meegegroeid, meege-
wijzigd met de noden van de
leerlingen, met de voorschriften
van hogerhand. De uit het niet
ontstane programma's werden
bestudeerd en aangepast, uitge
test en bijgewerkt, vergeleken en
op punt gesteld.
De praktische oefeningen kre
gen steeds meer een estetische
vormgeving en het gereedschap
werd steeds beter aangepast aan
de jonge, dus kleine en onerva
ren leerlingen.
Het Oriëntatiejaar was een
begrip geworden,
had zijn eigen identiteit gevon
den.
Eigen identiteit, die een duide
lijk gelaat kreeg
in de nieuwe gebouwen, waar
aan zovele handen
dagen en dagen belangloos
hebben gewerkt
met de stille inzet en de
grimmige verbetenheid
eigen aan ons Vlaamse volk.
Nieuwe gebouwen, en vertrouw
de omgeving,
waarin gevoeld en geleerd werd
hoe goed het is te houden van
mensen,
en blij te zijn
dat mensen elkaar kunnen
vinden
elkaar niet meer kunnen missen,
geloven in elkaar,
en vanuit die vriendschap
de hele wereld willen omhelzen.
Kennismaking
Op 29 mei 1978 kregen wij reeds
ruim de kans om ter gelegenheid
van de jaarlijkse infodag van
het instituut, inzage te nemen
van wat leeft in het oriëntatie-
jaar.
In het oriëntatiejaar maken de
leerlingen kennis met de grond
stoffen die in de verschillende
beroepstakken worden ver
werkt. Aan de hand van
eenvoudige oefeningen leren zij
de gereedschappen en hun
gebruik kennen.
Zo ontwaakt stilaan bij elk van
hen de persoonljke voorkeur
voor één of andere grondstof,
verder loopbaan groot genoegen
kan beleven. Zo wordt hij een
tevreden en gelukkig mens,
bekwaam om zijn levenstaak
met voldoening voor zichzelf en
zijn medemensen te vervullen.
Aan de lezers die nog niet de
kans te baat genomen hebben
om kennis te maken met het
leven van een oriëntatiejaar
raden wij reeds nu aan dit
volgend jaar te doen ter gelegen
heid van de jaarlijkse infodag.
een paar weken na Pasen.
Vorming
Dat het technisch onderwijs niet
ten achter is gebleven met de
algemeen vorming van zijn
leerlingen werd reeds meerdere
malen bewezen.
In vele toneelopvoeringen maak
ten we kennis met het talent dat
daar leeft en ontwikkeld wordt.
In voordrachtkunst en welspre
kendheid zagen we leerlingen uit
dat onderwijs met gunstige
Het is de droom van alle mensen
zich altijd ergens thuis te voelen
een blik, een gebaar, een woord,
ze vertellen het ganse verhaal:
het verhaal van mensen,
die kunnen blij, gelukkig, dank
baar zijn
om de vele mooie kanten van het
leven.
Een verhaal van mensen
die kunnen lachen.
Tijdens een plechtige Dankvie
ring te 17 uur wordt de nieuwe
O.J.-vlag gewijd en ingezwaaid.
Ere-Inspekteur-Generaal Oc
taaf Declercq houdt een korte
feestrede en brengt meteen de
groet van de generatie die
vijfentwintig jaar gelden de vlam
heeft aangestoken.
In een treffende en kunstvolle
evokatie worden te 18 uur
verleden, heden en toekomst van
het oriëntatiejaar opgeroepen.
De leerlingen vertolken de
aanwezigen hun herinneringen,
hun leven en werk van elke dag.
finalisten van het kwisprogram-
ma hun laatste punten.
Ook de muzikanten zowel
leraars als leerlingen) komen
aan bod in een hoogstaande
auditie van vokale en instrumen
tale muziek, afgewisseld met
voordracht.
De zo gewaardeerde dia-reeks
over de geschiedenis van het
oriëntatiejaar wordt opnieuw
gepresenteerd in het klassenpa-
viljoen.
Het feest wordt tenslotte afge
rond te 21ul5 met een daveren
de taptoe-apotheose.
Kunstgroep Alkuone verleent
gaarne zijn medewerking.
Al deze activiteiten worden
gepresenteerd door de leerlingen
van het oriëntatiejaar 1977-
1978.
Kortegolfkommunicatie houdt
kontakt met vrienden van hein-
deen verre.
25 juni zijn voorbij gegaan,
het verleden wordt almaar
groter.
De toekomst ligt vol beloften
voor ons.
En elke dag zal weer nieuw zijn
en anders.
SJ.
voor één of andere beroepstak.
In een reeks studiebezoeken
maken zij verder kennis met de
ruime gamma aan keuze-moge
lijkheden en gaan zij zich een
persoonlijke idee vormen in
verband met hun steilkeuze, die
ook met hun ouders wordt
besproken.
P.m.s.-mensen en leerkrachten
kunnen hierbij raad geven aan
ouders en leerlingen. De jonge
man krijgt aldus meer de kans
zich een beroep te kiezen dat
hem ligt en waaraan hij in zijn
resultaten aan bod komen.
We kennen allen de kunstgroep
Alkuone, waarvan de bakermat
in het V.T.I. van Aalst ligt.
Feest
Wat in een oriëntatiejaar kan
gepresteerd worden op kultureel
gebied zullen we kunnen vast
stellen en waarderen op 24 juni
aanstaande, ter gelegenheid van
het feest O.J. 25, dat plaats heeft
in het eigen Oriëntatiejaarkom-
pleks van het V.T.I., Sint-Anna-
laan 168 te Aalst.
hun dromen voor de toekomst.
Happening
Vanaf 19 uur worden de ouders
en sympatisanten vergast op een
adembenemende happening. De
tien klassen betwisten elkaar het
leiderschap in een spetterend
jeugdspel met grenzen.
In de tot toneelzaal herschapen
turnzalen brengen de OJ.-ers
het toneelstuk «De Maanezel»
van K. Verleyenvoor het
voetlicht.
In de ateliers verdienen de
De toekomstige technikus maakt kennis met moderne produktieprocédes (SJ)
Persoonlijk gesprek in het PMS-centrum: deskundige raad is goud waard (SJ)
