WIE GERAAKT ER NOG WEGWIJS
IN (OF UIT) HET ONDERWIJS
Jackie's Ragtime
there is always time for
YOU IN
In plaats van wachtgeld vraagt
hij aanvulling van zijn wedde
voor de niet gepresteerde uren.
Hij vraagt tevens aanvulling
voor zijn volledige opdracht.
Voorlopig blijft het statuut
voor de benoemden behouden en
blijft de wedde 2 jaar doorlo
pen. Daarna wordt deze met
10% per jaar afgebouwd tot
men het bestaansminimum bereikt.
BESPARINGEN IN HET
RIJKSONDERWIJS TE
NINOVE
Bij de berekening van het les-
urenpakket moet men vertrekken
van 98 van het vroegere pak
ket (inleveringsmaatregel vorig
schooljaar)
Met de nieuwe inleveringen maakt
dit
voor het
ASO: Algemeen secundair onderwijs
4% 2% 6%
TSO: Technisch secundair onderwijs
2% 2% 4%
BSO: Beroepssecundair onderwijs
0% 2% 2%
TYPE I EN TYPE II
Heel dit pakket besparingsmaat
regelen geldt voor heel het se
cundair onderwijs. Nu is het zo
dat het rijksonderwijs enkele
jaren geleden globaal overstap
te naar het Vernieuwd Secundair
Onderwijs, afgekort ook VSO of
Type 1 genoemd. In het vrij on
derwijs mochten de scholen kie
zen of ze traditioneel onderwijs
(type 2) bleven verstrekken,
dan wel overstapten naar. het VSO
Alle rijksscholen zijn dus VS0-
scholen, de vrije scholen zijn
of VSO scholen of traditionele
scholen
Welke doelstellingen lagen nu
aan de basis van VSO Het VSO
wou in de eerste plaats aan
meer leerlingen aangepaste kan
sen geven.
In het traditioneel onderwijs
moet de leerling na de lagere
school, op 12 jarige leeftijd,
kiezen welke afdeling hij of
zij zal volgen: technisch on
derwijs, beroepsonderwijs, oude
of moderne humaniox'a. In het
VSO krijgen de leerlingen ge
durende 2 jaar gemeeschappelijk
alle vakken; daarna kunnen zij
kiezen welke richting ze uit
gaan. De studie- ofiberoeps
keuze wordt dus uitgesteld tot
de leeftijd van 14 jaar,wat
een gunstige factor blijkt te
zijn.
Na twee jaar kan de leerling
een keuze maken: een aantal
vakken, bijvoorbeeld moeder
taal moet elke leerling uiter
aard volgen, maar daarnaast
kan hij bepaalde vakken kie
zen, die hem goed liggen. De
aangeboden specialisatiemoge-
De aanpak van het VSO veronder
stelt uiteraard een ruime om
kadering. Als men een grotere
keuze aan vakken en richtingen
aanbiedt, moet men meer leer
krachten ter beschikking stel
len. Vermits het rijksonder
wijs volledig VSO is, wordt
dit net dan ook zeer zwaar ge
troffen door de besparingsmaat
regelen
WAT IN NINOOFSE SCHO
LEN
Wat gebeurt er nu met een le
raar die zijn werk of een aan
tal uren verliest
Bij groei wordt men extra ge
straft:
vb. een bepaalde afdeling telt
aanzienlijk meer leerlingen dan
vorig jaar men krijgt hiervoor
geen extra-uren: ze dienen geno
men te worden van het bestaande
pakket
Bijgevolg moet men de leerlingen
in grote groepen samenzetten.
Er worden tijdens de maand sep
tember geen tijdelijke leerkrach
ten aangesteld. Dit brengt de
Rijksscholen in grote problemen
voor de opvang van de leerlingen.
Het bestaande lerarenkorps le
vert extra inspanningen en geeft
die lesuren zonder ervoor betaald
te worden.
In onderwijskringen zijn de bespa
ringsmaatregelen die minister
Coens doorvoerde per 1 september 86
HET onderwerp van gesprek geworden
van de laatste maanden. Reeds
vorig jaar waren er stakingen en
ander protest.
Pas echter begin dit schooljaar
werd duidelijk welke chaos het on
derwijs geworden is.
Mat is er nu precies veranderd ten
overstaan van vroeger. Voor de
invoering van het Sint-Annaplah
paste men volgende verdeelsleutel
toe: op basis van het aantal leer
lingen, die de school telde op 1
oktober van het vorig schooljaar
mocht de direktie een aantal les
uren inrichten. Deze leerlingen
aantallen waren ingedeeld in schij
ven: Als men een bepaald aantal be
reikte had men automatisch recht
op zoveel lesuren. Elke school kon
dus het geluk hebben nipt in een
gunstige categorie te belanden of
de pech hebben net in een ongunstige
schijf te blijven hangen. Men kan
het oude systeem dus een beetje
vergelijken met de personenbelas
ting.
Dit systeem is nu vervangen door
te rekenen met een coëfficiënt.
Met deze berekent men het uren-
pakket van een school. Dit ge
beurt als volgt:
aantal uren vorig jaar
gemiddeld aantal leer- coefflclent-
lingen 2 laatste jaren
Deze coëfficiënt wordt vermenigvul
digd met het aantal leerlingen nu=
globaal urenpakket.
Met dit urenpakket kan de direktie
van een school doen wat ze wil.
Mat zal een schoolhoofd nu doen
om zoveel mogelijk richtingen
binnen zijn school te behouden
(verschillende richtingen zijn het
basisprincipe van het Vernieuwd Secun
dair Onderwijs)Hij zal trachten
de algemene vakken te groeperen.
Dit betekent dan dat voor belang
rijke vakken als Nederlands, Frans
e.d. grote aantallen leerlingen in
één klas zitten. Anderzijds betekent
dit ook dat leerlingen uit verschil -
lende richtingen voor die vakken
gegroepeerd worden. Als het school
hoofd zich verplicht ziet wel een
richting af te schaffen heeft dit
natuurlijk voor de volgende school
jaren nog meer verlies van tewerk
stelling tot gevolg, want als er
nu geen eerste jaar is zal er dus
volgend jaar onvermijdelijk geen
2de zijn enz..
Ook het gebouwenfonds moet besparen
en het gratis leerlingenvervoer
werd afgeschaft. Een vorm van be
sparing werd door Coens reeds
doorgevoerd in het schooljaar '84-
85. Toen werd het uurrooster van
de regenten met 1 uur uitgebreid
van 21 tot 22 lesuren per week.
Vorig schooljaar was het de beurt
aan de licentiaten die ook 1 uur
meer moesten presteren ofte 20
uren. Vorig jaar werd ook het
uur klasseraad afgeschaft als gel
dend uur bij het uurrooster en
dit schooljaar het uur voor klas
titularis. Vroeger moest een le
raar moedertaal (Nederlands) luur
minder lesgeven dan de andere le
raars (Nederlands geeft meer thuis
werk aan verbeteringen e.d.) Ook
dit uur werd per 1 september af
geschaft. De maximum 2 uur ver
plaatsingsvergoeding die een le
raar genoot wanneer hij in 2 of 3
uit elkaar liggende scholen stond
werd ook opgeheven.
Laten we nu eens het voorbeelgi
aanhalen van een licentiaat Neder
lands die in 2 verschillende scho
len stond en klastitularis was,
met een volledige uurrooster voor
1984, toen dus 19 uur.
19 uur min 1 uur voor moedertaal
min 1 uur kassedirektie
min 1 uur klasseraad
min 2 uur verplaatsings
vergoeding
19 uur -5 uur= 14 uur voor een
volledige opdracht. Dit is welis
waar een extreem voorbeeldmaar per
x aantal leraars valt toch een vol
ledige opdracht weg. Al deze maat-
rèijelen, gekoppeld aan de denatali-
teit (dalend geboortecijfer)
moeten een besparing van 5 op
leveren. Nu spreekt men al van een
hoger percentage en dat zal per
1 oktober nog stijgen daar men nu
in de meeste scholen noq de uur
roosters van vorig schooljaar han
teert.
Advertentie
lijkheden zijn zeer ruim, zo
dat meer leerlingen hun talen
ten goed kunnen ontwikkelen:
1.Benoemde leraar wordt volledig
boventallig, (zonder werk)
Hij dient zelf een aanvraag in
om wachtgeld te bekomen en met
hetzelfde formulier stelt hij
zich kandidaat voor een andere
opdracht
2Benoemde leraar wordt gedeelte
lijk boventallig (verliest een aan
tal uren
3.Tijdelijken: zijn aangewezen
op de dop. Hier is het belang
rijk te vermelden dat de benoem
de boventalligen de plaatsen van
de tijdelijken innemen en deze
laatsten dus massaal werkloos
worden
vervolg pag. 12
