32
R. Devijver.
In hel zesde jaar hoger sekundair kunstonderwijs met volledig leerplan, afdeling bouw
kundig tekenen, van de akademie voor schone kunsten, hebben dit jaar vijf studenten
het gehomologeerd getuigschrift van hoger sekundair onderwijs behaald. De eerste van
de reeks was Carina Bornauw. Toen we ontdekten dat zij én de prijs van de Stad Aalst
én de prijs Antoon Blanckaert, ere-direkteur, behaalde, wilden wij het verhaal van een
eindejaarsstudente. Wij maakten even een praatje.
WFQ* een bouwkundig tekenaar.
U Natuurlijk van de
JjH^H geen plannen
mogen tekenen. Ik bezit wel
^Hrc^vlH een schoolse opleiding.
maar die verschilt erg van
ft y ieder afgestudeerde voelt
HL "g zich de eerste tijd in een
bepaalde «on-
HW^VS Wat zal uw werk dan zijn
Vooreerst ik plannen
inkt zetten en kleine werk-
Jes opknappeneen gevel
opwerken bijvoorbeeld. Na
9b T zes maanden zal men van
mij verwachten dat ik zelf-
Hg standiger werk ik zal dan
HU^T^H! meestal de maten uitreke-
1 nen en kontroleren op de
plannen. Tot op zeker mo-
Ê*vk-r^mi /H/^IiIE ment de architekt mij een
I volledig moet verwerken tot
een plan.
Hoe verloopt dat
onderwijs
HpXs Het eerste jaar stonden wij
onder de leiding van Fons
Singelijn. We moesten
I meestal plannen overteke-
I nen. Afwisselend kregen wij
I een woning of een dak-
I konstruktie te tekenen. Dit
I gebeurde steeds op stein-
c BHHHHHDinH^HH een org oude
metode. Maar dit is alle
maal bijzaak. De bedoeling
van het eerste jaar was
eenvoudig proper te leren
tekenen. Het tweede jaar
kwamen veel vernieuwin
gen. Onder de leiding van
de heer Van Der Perre
mochten wij voor het eerst
op kalkpapier werken. Wij
Ik zou binnen afzienbare tijd willen trouwen
Hoe bent U er toe gekomen
bouwkundig tekenen
te volgen
Reeds van ia het ateneum,
wenste ik een richting teke
nen te kiezen. Ik schreef
een briefje naar het
Sint- Lukasinstituut^
te Brussel,
technisch tekenen. Mijn va
der heeft echter avond
lessen bouwkundig tekenen
gevolgd. Door zijn teke
ningen te zien en hem er
over te horen praten, koos
een makette in bristol (of
in het moeilijk te bewerken
polyester), de afgewerkte
perspektieven en een in
plantingsplan.
Was er een apart vak dat
uw speciale interesse weg
droeg
Ja, inderdaad natuurschet
sen. Met een potlood en
een stuk papier gingen wij
op pad. Een lat kwam er
niet bij kijken. Wij maakten
aldus pure perspektieven,
dit is een tekening waarop
de vluchtlijnen blijven
staan. Daarnaast leverden
wij opgewerkte perspektie
ven binnen. Dit was de
overblijvende tekening, zon
der de vluchtlijnen. Deze
konden wij afwerken met
houtskool, akwarel, film
(een soort kleefpapier, be
zet met streepjes, kruisjes,
sterretjes...). Op school had
men echter het liefst dat
wij onze werken arceerden
met inkt, dit wil zeggen om
de milimeter een schui
ne streep trekken met be
hulp van een tekenlat en
een tekendriehoek. Voor
waar een minutieus werkje
Dit was mijns inziens een
fout van de opleiding in de
akademiehet arceren is
veel te schools, het wordt
in de praktijk zeer weinig of
niet toegepast. Daarnaast
vraagt het buitengewoon
veel tijd...
Nog een voorbeeld van
schoolse opleiding is het
gebruik van de normograaf
(een latje met gelijke, uit
gesneden letters). Ook dit
is een oude metode, niet
meer toegepast in de prak
tijk. In het tweede en derde
jaar mochten we wel letters
schrijven met de vrije hand.
Dit is echter een sekuur
werkje, dat zeer proper uit
gevoerd moet worden. Eén
den. Hij was de eerste om
raadgevingen te geven en
ons op de goede weg te
helpen.
Ook tijdens het jaar hielp
hij ons geweldig. Hij gaf
bijvoorbeeld de raad een
perspektief uit te voeren
met akwarel in plaats van
hem te arceren, «...dat is
vlugger gedaan, we kunnen
dan nog een tekening bij
nemen
Was er nog een speciaal
praktisch gedeelte
voorzien
Neen, een ander praktisch
gedeelte was niet voorzien
op het lesrooster. Maar met
valt. Daarom zou ik durven
zeggen dat die prijs nor
maal niet in de afdeling
bouwkundig tekenen uitge
reikt wordt. Men heeft in de
afdeling plastische kunsten
meer kans om die prijs te
behalen. Een leerling van
de afdeling publiciteitsteke-
nen of de afdelfng schilde
ren-beeldhouwen, heeft een
veel grotere kans om iets
speciaals te maken, iets
dat werkelijk opvalt.
Wat betreft de prijs van ere-
direkteur en architekt An
toon Blanckaert, heb ik het
vermoeden dat dit een aan
moedigingsprijs is. Ik was
Om een A1 te behalen, dit
wil zeggen om architekt te
worden, moet ik nog vijf
jaar naar school. Nadien
komen er nog twee jaar
stage. Maar dat is nog ze
ven jaar in totaal Stel U
voor dat ik eens gezakt ge
raak dan moeten we er
weer een jaar bijtellen. En
kele jongens van de aka
demie hebben het vroeger
wel eens geprobeerd zij
hebben een zeer moeilijke
tijd gekend, gekenmerkt
door grote inspanningen en
een nog groter door
zettingsvermogen.
Een tweede probleem is
m.. - -vv. «.isuui uici icuci ecu een piuuisje /urn ueinuciuigen voor utprijsuureiKing. \JK
de heer Van Der Perre, die
zelf architekt is, zijn we wel
gebouwen gaan opmeten en
uitzetten.
We hebben samen paaltjes
geslagen, die we verbonden
de eerste op bouwkunde.
Hij vroeg mij (toen hij mij
de prijs overhandigde) eens
langs te komen. Het onder
werp van het gesprek zal
wel niet ver te zoeken zijn
de heer Blanckaert zal mij
zeker willen overhalen om
verder te studeren.
dan nog ga ik het beroep
wel kunnen of willen uit
oefenen Voor architekten
zijn het tegenwoordig flau
we tijden Tenslotte zou ik
in de nabije toekomst wil
len trouwen...
kregen een plan van een
middelgroot gebouw waar
op fouten voorkwamen. De
ze fouten moesten wij op
zoeken en verbeteren. Op
merkelijk was hier wel het
groepswerkwij werkten
met z'n drieen aan één plan.
Het derde jaar werkten we
onder de leiding van de
heer Dua. Wij kregen een
plan van een groter gebouw
gedurende drie dagen ter
beschikking. Onze groep
kreeg een groot gebouw
met drie verdiepingen te
verwerken. Wij kregen eerst
een boekje met een foto in.
Daarop voortgaand moes
ten we een voorontwerp
klaarmaken. De onafge
werkte plannen (eveneens
van een voorontwerp) die
we ter beschikking kregen,
zaten nog vol fouten. Die
moesten wij opzoeken en
verbeteren. Nadien ver
wachtte de leraar van onze
groep een volledig voor
ontwerp, een berekening
van de maten, een ontwerp,
van de jury-leden merkte dit
op en gaf zijn volledige
goedkeuring aan deze me
tode.
U schijnt veel te spreken
over het tweede jaar, of is
dat maar een idee van ons?
Neen, ik heb tijdens het
tweede jaar veel bijgeleerd.
Onder de leiding van de
heer Van Der Perre voelden
wij ons minder leerling. Met
andere woorden hij was
een echte leraar, die het
niet liet aanvoelen, maar die
minder schools onderricht
gaf. Hij was het die ons toe
liet op kalk te werken en
letters te zetten met de
vrije hand. Door het door
breken van de brug leerling
leraar, maakte hij een bui
tengewone grote indruk. Hij
zei eenvoudig «'t Is mijn
klas, ik laat ze dat toe I».
Hij zette zich ook bijzonder
in voor iedere leerling. Tij
dens de paasvakantie
mochten wij (om beurten)
ons werk komen tonen als
we niet meer verder kon
met touwtjes. In het kort
wij tekenden het grondplan
op een braakliggende grond
zodanig dat de werklieden
met de funderingen konden
beginnen. Deze ervaringen
zullen ons zeker helpen in
de praktijk. Wij vonden het
dan ook spijtig dat ze niet
op het lesrooster vermeld
staan. Wij deden zulke din
gen onder de middag of op
een vrije dag. Wij hebben
ook de opmetingen gedaan
van een oud fabrieks
gebouw dat aangekocht
werd om er hulp-klaslokalen
in op te trekken.
U heeft twee speciale
prijzen behaald.
Kan U ons zeggen
waarmee of waarom
Ik kreeg inderdaad de prijs
van de Stad Aalst. Waarom,
kan ik u niet zeggen. Wij
vermoeden dat het is om
dat ik de meeste punten be
haalde. Ik hoorde echter
beweren dat die prijs alleen
geschonken wordt aan de
leerling die het meest op-
'arine Bornauw
waarin ik inlichtingen vroeg
over het daar verstrekte
onderwijs. Ik ging eveneens
mijn licht opsteken in de
Aalsterse akademie en op
de Ledebaan. Van de Ste
delijke Akademie had ik wel
een beetje schrik in die
tijd had deze instelling nog
geen al te goede naam. De
heer Van Den Bosch, die
jarenlang mijn leraar Frans
was. gaf mij toch de raad
de akademie te kiezen. Tij
dens de vakantie kreeg ik
het bezoek van de sekreta-
ris. Na een lang gesprek
heb ik mij dan toch laten
inschrijven.
Maar waarom koos U juist
de richting bouwkunde
In het begin twijfelde ik
nog de afdeling bouwkun
dig .tekenen of de richting
ik tenslotte die richting. Een
tweede reden is wel dat ik
het graag doe het is een
zeer precies werkje. Ik te
ken dan ook met veel ple
zier en ik ben niet weinig
fier op een geslaagde afge
werkte opdracht.
Wat is bouwkundig teke
naar» eigenlijk Welk werk
kan je nu doen
Een bouwkundig tekenaar
is de hulp van een archi
tekt. Het is zijn taak plan
nen te tekenen, gevels te
ontwerpen of (als de klant
er om vraagt) een levens
echte makette te maken.
Wij zouden het zo kunnen
stellen een bouwkundig te
kenaar kan niet zonder een
architekt, maar een archi
tekt die voldoende werk
heeft, kan evenmin zonder
Karine Bornauw ontvangt dc prijs van de stad Aalst uit de handen van schepen Ria lsIJR)
Gaat U dat ook doen
Welke plannen heeft U
voor de toekomst
Ik ga niet verder studeren.
Op 1 september mag ik be
ginnen werken op een ar-
chitektenburo. Ik behaalde
zopas mijn gehomologeerd
diploma A2, Hoger Kunst
onderwijs daarmee ben ik
tevreden. Op mijn toekom
stig werk ga ik mij proberen
op te werken. Als ik tot
groep vier kan behoren, is
dat voor mij voldoende
(d.w.z. een schets krijgen
van de architekt en het plan
zelf uitwerken).
